门成琳是北京市十一学校石景山实验中学的一名教师。2024年8月，她主动请缨，加入京蒙教育协作队伍，奔赴莫力达瓦达斡尔族自治旗尼尔基第三中学支教，跨年级双班教学并任学科作业组组长。

教学过程中，门成琳感受到传统教材与当地生活存在隔阂。课文《春》描绘的盎然生机，与这里短暂的春季难以共鸣；《济南的冬天》的“温晴”，更与北疆刺骨寒风形成鲜明对比。于是她重构课堂，讲《咏雪》时带学生观察达斡尔族雪地狩猎壁画，品《狼》时对比蒙古族狼图腾文化……为提升教学实效，她白天跨年级授课，夜晚与北京市十一学校石景山实验中学教师远程教研，一学期完成3次示范公开课。

为让学生从家乡文化中汲取力量，门成琳利用假期走访村屯，拍摄当地的风土民俗，并将之融入教学。联合历史教师策划“行走的课堂”，两次走进莫力达瓦达斡尔民族博物馆进行教研，跨学科联合开发《走进达斡尔民族博物馆 领略民俗文化风采》的研学任务单。

作为京蒙协作的践行者，门成琳快速投入当地生活并积极推动两地资源共享。冬日里，她用红纸剪出“诗书传家”窗花装点冰封的玻璃；校运动会上，她与当地老师共舞达斡尔族传统舞蹈；她还借助VR技术，带着学生“云游”鲁迅博物馆；组织两地学子共写友谊小诗……门成琳用1500公里的奔赴诠释了教育者的初心。